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第十章 开始准备

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    “看来要想改她的程序,只有黑进她的主机里去了!”

    贾宝玉吃完早餐就开着车到学校去了,今天早到,可以不用再交钱停车,到了停车场时,已经有不少的车子停在场了,但是宝玉的那辆可以有三种变形车形的新式机车,还是吸引了不少人的眼球。虽然同是电能驱动,但只是固定车型和可以变形的车型相比,还是有非常明显的差别,这也是宝玉有新生中有点抢眼的原因吧!

    来到教室座位,宝玉一看课程安排还是一些不痛不痒的课,就开始浏览一些关于机器人程序的网贴,想从中寻找一些可以有用的东西,可上面除了介绍机器人公司产品性能价格用途等等商品信息之外,几乎没有什么有价值的信息。

    现在的网络监管,和世纪初的网络相比,已经可以控制到非常严格的地步,因为那时经历过一次非常严重的全球性网络犯罪后,各国的网监部门终于达成一致意见,下大力联合整治网络犯罪,虽然现在还有罪犯利用网络来进行活动,但已经是非常微小的行为了。

    但对于一些学术技术上的讨论还是很活跃的,这种关于技术的讨论,本身就很难办界定是属于什么样的目的,因为纯技术的讨论,并没有让谁去真正实施,而没有实施的行为,你又如何判定他的性质?嫌疑的理论从来都是疑罪从无。

    宝玉很快就在有关人工智能的一些论坛中找到想要的信息:

    “一般说来,安全的系统会利用一些专门的安全特性来控制对信息的访问,只有经过适当授权的人,或者以这些人的名义进行的进程可以读、写、创建和删除这些信息。”

    “随着计算机硬件的发展,计算机中存储的程序和数据的量越来越大,如何保障存储在计算机中的数据不被丢失,是任何计算机应用部门要首先考虑的问题,计算机的硬、软件生产厂家也在努力研究和不断解决这个问题。”

    “人为窃取是指盗用者以合法身份,进入计算机系统,私自提取计算机中的数据或进行修改转移、复制等等,由于计算机硬件本身就是向空间辐射的强大的脉冲源,和一个小电台差不多,频率在几十千周到上百兆周。盗窃者可以接收计算机辐射出来的电磁波,进行复原,获取计算机中的数据。”

    “比如CPU,它是造成电脑性能安全的最大威胁。我们大家都了解,电脑CPU内部集成有运行系统的指令集,这些指令代码是都是保密的,我们也不要以为硬件设备没有生命、不可控,所以就安全。其实,计算机里的每一个部件都是可控的,所以叫做可编程控制芯片,如果掌握了控制芯片的程序,您就控制了电脑芯片。只要能控制,那么它就是不安全的。”

    看到这些讨论贴,宝玉虽然没有给出什么具体的步骤和方法,但他想要到的信息已经有了,那就是要想改动机器人的控制程序,不一定非要经过和她们的连线来进行,在外部就可以实现对她们的控制,只要找到这种方法就行了。

    人声指令也许就是一种外部修正的手段,在能够改变她的程序原则的条件当中,可以利用她程序中相对低级的模拟智能模块入手,只要找到可以让她的程序接受改变的正确指令,就可以让她慢慢接受更新的程序了。

    但这又有一个问题,机器人通过对指令的学习来进行分析后做出的反应,需要下达指令有一套完整的逻辑理论,只有让机器人电脑分析这套逻辑的完整可行之后,她才会做出正确的行动,而这又是一个需要专业学习的理论系统。

    比如一个婴儿,他最初的意愿就是吃,他可以把任何一种他拿到手里的东西都放进嘴里,因为在他的意识里,只有这么一个简单的逻辑存在。而长大后的人都知道这种行为是错的,因为他们有了更高级的逻辑理论知识,那就是只有吃的东西才可以吃。

    机器人逻辑理论也正是如此,在她们还没有足够的逻辑理论支撑她们的行动之前,她们就象是一个婴儿一样,需要慢慢得到逻辑理论的积累,才会更多的执行人类的指令,完成主人交给她们的任务。

    半个世纪以来,人工智能在理论研究和实践过程中,大致经历了三大研究纲领的变迁:

    (1)符号主义学派主张思维的基本单元是符号,智能的核心是知识以及利用知识推理进行问题求解,智能活动的基础是物理符号运算,人脑、电脑同样都是物理符号系统,人的智能可以通过建立基于符号逻辑的智能理论体系来模拟;

    (2)联结主义学派断言智能活动的基本单元是神经细胞,智能活动过程是神经网络状态的演化过程,智能活动的基础是神经细胞之间的突触联结机制,智能系统的工作模式是神经网络模式,智能系统理论是基于非线性动力学的系统论。

    (3)行为主义学派坚信智能行为是以“感知-行动”的反应模式为基础,智能水平可以而且需要在真实世界的复杂境域中进行学习训练,在与周围环境的信息交互作用与适应过程中不断进化和体现。

    有了这此理论上的支持,宝玉相信他找到了可以令晴文开始能够理解并执行他计划的方法,虽然还不知道要花多少时间来实现,但他相信很快就会有结果。

    他已经知道直接给她下学习的命令行不通,那是因为她根本没有支持这种学习结果的程序,要想她完全发挥下载的资源,就要先给她一个最初的逻辑开始,让她理解资料中的基本作用,再来追求最后的目的,这或许才是正确的方法。

    这个逻辑理解的开始,就是“你要做得和下载资料中的人的动作一样!”这个指令宝玉想应该下得足够清晰了,她首先要把她已经存有的东西消化掉,也就是要明白这些资料的用途后,才会有使用的可能性的。

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